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发布日期2019-11-25

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“学生证很好用,能省一半的钱。”长着一张娃娃脸的王某大学毕业刚一年,由于平时酷爱看电影,为了能买到半价电影票,她近日办了一本假学生证。王某的省钱之道被少数刚毕业的大学生效仿。专家呼吁,学生证优惠是社会对学生这个特殊群体的政策性补助,而非学生身份的社会人士为了贪便宜而办理假证,不是一个诚信公民的做法。希望已经毕业的学生不要贪图不义之财,否则,结果可能是搬起石头砸自己的脚。

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记者从共青团福建省委宣传部了解到,今年以来,帮扶高校毕业生就业创业已成为福建各级团组织的主要工作内容之一。为此,福建团组织和金融机构近。  期联合在高校和社区开展了创业培训、创业大讲坛、创业辅导等活动。福建金融机构则向有创业需求的大学生和高校毕业生推出了青年创业专属卡“青年卡”作为项目平台。“青年卡”除具有普通银行借记卡的功能外,持卡人还可向金融机构提出信贷融资服务的申请,在未开始创业时期可积累提升信用等级,在具备申请贷款条件时,可优先受理。

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省考试院相关负责人提醒,考生要规范答题,不要携带和使用计算器,答客观题和作图要求用2B铅笔,主观题要求用0.5毫米黑色墨水的签字笔,主观题必须在相应的区域内作答,违者将给予取消该科目考试成绩的处分。

圣本笃中文学校副校长吴桂秋向记者表示,通过比赛可以让学生增长很多关于中国文化的知识,有些知识平时在课堂上没有学到。通过这次紧锣密鼓加班加点的复习,就可以学到很多东西,提高了学生学习中文的积极性。同时,在复习的过程中,也使老师们有了一个“教学相长”“温故知新”的机会,再一次重温过去所学到的知识。

如何写“他们”?如何真实展现“他们”的生活与精神境界?虽然作文题目要求文体不限,但行文必须注意突出文体特征。从题目“他们”的内涵来看,写成一篇记叙文或者散文为佳。对于高中学生来说,应该写出一篇关涉“他们”的复杂的记叙文或者散文,才更加符合题目的立意要求。无论写成复杂的记叙文,还是写成抒情散文,都应该运用各种记叙、描写、抒情方式凸显“他们”的生存和生活主旨。

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我们认为,坚持教育家办学、完善与大学校长相关的各项制度化建设和探索大学校长的职业化发展道路是当前中国大学校长队伍成长与发展过程中的3个关键方面。其中,教育家办学是基础,职业化发展是重要途径,制度化建设则是保证。

尹红妲,毕业于郑州大学商学院。毕业后进入郑州一服装公司上班,由于她善于管理,很快被提升为专卖店店长兼公司培训主管,负责公司100多人的培训。此后,她也曾尝试开服装店,却因选店位置不当以失败告终。

近几年教育乱象层出不穷,其主要原因在于教育黑洞——教育行政部门对教育垄断性的管制。现在中国的教育不是教育家在办,而是衙门在办,是教育行政官员在办。中国是一个只有教育官员而没有教育家的国度,致使基础教育一直饱受诟病。教育衙门权势太盛,就像入侵教育界的外来生物水葫芦,长到哪里,就挤占哪里的阳光、空气和肥力。所以,中国教育之灾,归根结底是官灾。教育界官势越盛,教育就越是没希望。

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新华网重庆12月20日电 题:西部开发助学工程:为贫困学子铺筑成才之路  新华社记者 徐旭忠  播下一粒种子,收获一片希望;  资助一名学生,培养一个人才,温暖一片人心。  中宣部、中央文明办、教育部联合组织实施的“西部开发助学工程”,在培养一大批对党、对祖国、对人民充满深厚感情的学子的同时,也为中国特色社会主义事业培养了建设者和接班人。它弘扬了重视教育、尊重知识、鼓励成才的社会风气,极大地调动了社会各界关心、支持和参与经济欠发达地区教育发展的积极性。工程实施8年来,在社会各界引起强烈反响。  “西部开发助学工程,让我重拾跌落的求学梦”  “若不是三年前得到‘西部开发助学工程’的资助,我早已与大学校园无缘了。”谈起自己的上大学经历,来自重庆三峡库区云阳县的中央财经大学税务学院税务专业学生于小燕总是这样说。  于小燕是“西部开发助学工程”的受助者。1998年,作为三峡移民的于小燕一家从小山村移民到云阳县城。然而,由于父母体弱多病,丧失劳动力,家里的生活过得十分拮据。2005年8月的一天,于小燕接到中央财经大学的录取通知书。在拿到通知书的那一刻,她又喜又忧,喜的是终于考上梦寐以求的大学,忧的是每年6000多元的学费和生活费家里难以承受。为了凑足上大学的费用,父亲几乎求遍了所有的亲戚朋友,但是十几年来为父母治病,家中早已将亲戚邻里全借遍了,况且他们大多也家境不宽裕。面对父亲无奈的神情,小燕的心头像打翻了五味瓶。经过一番思想斗争,小燕决定放弃学业,和表姐一起去广东一家纺织厂打工。  就在于小燕绝望之际,“西部开发助学工程”如一缕温暖的阳光,让她重新燃起上大学的希望。在了解实情后,“西部开发助学工程”每年资助她5000元的生活费,让她顺利进入了大学。  “是西部开发助学工程,让我重新拾起跌落的求学梦,能够走进大学校门实现自己的理想;否则的话,我现在可能是一个四处飘泊的打工妹!“谈起往事,于小燕不无感慨地说。  有了“西部开发助学工程”的资助,于小燕的学习、生活完全没有了后顾之忧,但在学习之余,她仍然通过社会实践不断锻炼自己。在课余时间,于小燕坚持勤工俭学,最多时同时接过三份家教,不论刮风下雨,她总是蹬着自行车准时到客户家里。寒暑假,当许多同学回家与父母团聚的时候,于小燕还在北京奔波,发传单,做促销,当财务助理,没有好好休息过一天。尽管被勤工俭学占据了很多时间,可于小燕年年考试都是第一名,每次都拿一等奖学金。于小燕坦言,她的大学生活过得很辛苦,每天只有夜深人静时才有时间看书学习,获得今天的成绩付出了比其他人更多的努力。由于品学兼优,表现出色,于小燕获得了中央财经大学的最高荣誉--“榜样中财”,还被学校保送读本校研究生。  “我是贫困山村走出来的孩子,是党和国家资助上学的学生,我没有任何理由在大学里得过且过、碌碌无为。贫困不是我们自卑的理由,贫困是我们奋起的动力!”于小燕时刻告诫自己。  温暖贫困学子 桃李一片芬芳  于小燕是“西部开发助学工程”的受益者之一。为贯彻落实中央西部大开发的战略决策,帮助西部地区培养人才,2000年中央文明委决定,由中宣部、中央文明办、教育部联合组织实施“西部开发助学工程”,每年在中西部地区的21个省(区、市)和新疆生产建设兵团选择部分品学兼优的特困生,资助每人每年5000元,帮助他们完成本科阶段的学业,同时,适当减免或全免受资助学生在校期间学费。2002年,“西部开发助学工程”向高中阶段延伸,开办高中“宏志班”。截至2008年,“西部开发助学工程”共资助四川、重庆、新疆、西藏等21个中西部省(区、市)和新疆生产建设兵团的贫困大学生15021人,开办高中“宏志班”177个、资助贫困高中生15800人,投入资金3.7亿余元。  作为服务西部大开发的实际举措,“西部开发助学工程”为品学兼优、家庭贫困的学生铺设了一条成才之路、培养了一批对中西部地区感情深厚的本土人才。许多中西部的贫困学子像于小燕一样,因为“西部开发助学工程”得以继续学业,这些学生整体上积极上进,通过学校的培养和自身的努力,成长为学习刻苦,成绩优良,表现良好,政治素质较高的优秀学生。相当一批受助学生在校期间光荣地加入了中国共产党,比例远远超过了全国普通高等学校学生入党的平均值。在北京、上海两地就学的2000级至2004级受助学生中,有20%入党,17%被推荐免试攻读研究生,还有51%获各类奖学金。而今,“西部开发助学工程”的受助学生,已经有5届大学生本科毕业,4届高中“宏志班”的受助学生完成了高中阶段的学业。他们中的许多人已经走上工作岗位,相当一批回到中西部地区工作,未回到西部的学生也纷纷表示将以不同的方式为西部、为家乡作贡献,以实际行动回报社会,报效祖国。

本报讯(记者左志红)8月16日上午10时,随着第二届全国印刷行业职业技能大赛组委会主任、新闻出版总署副署长孙寿山和与会嘉宾共同触摸启动球,第二届全国印刷行业职业技能大赛决赛正式开始。当天决赛在深圳职业技术学院举行。启动仪式之后,3个工种、7个组别的决赛将陆续在深圳、上海、北京三地展开,750余名选手将角逐全国技术能手的桂冠。

日期之前反复查询、修改,报名截止后不能再对填报信息进行修改,出现任何错误导致不能正常考试者,责任由考生自负。

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偌大的厂房里,数以千计的素描作品一排排铺开,场面蔚为壮观。9位评委手握激光笔依次对每张作品进行打分,考务工作人员根据射在每张作品上的激光红点的数量对作品进行档级区分。这是位于北京某保税区内的中央美术学院2011年高考招生艺术考试的评卷现场。令众多家长和考生感到神秘的评卷场景,在记者面前一览无余。

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