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发布日期2019-08-19

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汉阳区文体局局长李作义介绍说,每逢周六下午、周日全天、公共假期及寒暑假,社区居民可持有效身份证明和居住证明到居住地街道办事处辖区内的学校体育场馆健身。与此前的局部开放不同的是,这次开放扩大到了区内所有中小学校。

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但是这种苦学猛干带来的严重后果,许多教育人士其实心知肚明。回首过去,曾做过高中校长的枣庄市教育局局长张磊不无感慨也不无遗憾。“可以说我曾经是追求升学的功臣,在枣庄三中时每年本科上线人数都能增加100人,但是我很清楚成绩主要是靠加班加点换来的,我们这么拼命,1000名学生最终有500名学生考走了,而剩下的500人留在枣庄、建设家乡,这些人恰恰是应试教育体制下不被重视、甚至忽视的,我们这不是跟自己过不去吗?”张磊说,作为一校之长,他明白学生要全面发展,但是多年来深陷应试的泥淖中难以自拔,没有办法,兄弟学校、兄弟地市都在加班加点,只有想方设法比拼下去。

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我校对外合作交流广泛,形式多样。目前,与世界120余所大学和科研机构建立实质性交流合作关系。与俄罗斯、日本、法国、加拿大、韩国、英国等国家联合培养本科生、硕士生和博士生,09年派出交流学生已超过1100人,形成鲜明的国际化办学特色。

粟裕的军事学术的造诣、战争理论的素养在他的《粟裕回忆录》中充分得到体现。这本回忆录写法上很有特色,他不同绝大多数的回忆录以人物或作者自己为主线来说事,《粟裕回忆录》除开头一章对其参加革命的过程有所交代外,其余各章都是以战争事件来展开叙述的。讲的基本上是战争事件的战场背景,作战对象,力量对比,战役对策以及征战过程,最后都有战事的检讨、总结和重观,很少涉及物是人非的议论,这也是粟裕“将德”高尚之处。粟裕在篇幅中对战区转折点、战役转折点的提法和阐述,这是他的一个“创意”,他总是按对这个“点”的或隐或显之分析判断来估摸、组织或结束一个战役的,这是一种值得后人学习的对局思维。

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路甬祥提出,流入地政府要从建设社会主义和谐社会和促进城镇化建设的高度出发,多尽一些责任,多增加一些投入。同时,流出地政府也应加强对流出人口子女受教育情况的跟踪和监督。

认真读书和治学功力的关系,是人们都懂得的。治学功力,反映了一个学人的多方面修养,但多读书,善于读书,毕竟是一个重要的环节。白先生在这篇短文的结尾处写道:“只要能认真读书,读一本就会得到一本的益处。读书不难,认真读书也不难,最难的是要长期坚持下去。只要能长期坚持下去,我们的史学工作是会逐渐改变面貌的。当然,读书不是治史的唯一大事。但在现在来说,这确实是第一件大事。”(同上书,第426页)二十多年前,白先生把学人的读书说成是“第一件大事”,我想这在很大程度上是针对十年“文革”无法读书而说的。现在历史条件变化了,社会发展了,科学技术进步了,查寻资料的手段多了,更快捷了,那么,学人的读书(这里指的是读纸本的书),又该是第几件大事呢?我不敢妄下结论,但是我想,“要认真读点书”,在今天还是非常重要的,因为这是“锻造”学人功力的基础。

问:我是四川省某县的一名农村教师,听说国家实施了农村义务教育经费保障新机制,请问新机制的主要内容是什么?新机制分几年实施?经费是如何分担的?学生、家长、教师如何了解和监督中央政策的有关落实情况?  答:建立农村义务教育经费保障新机制是党中央、国务院的一项重大决策。新机制按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则,将农村义务教育全面纳入国家财政保障范围,经费由中央财政和地方财政分项目、按比例共同分担。中央重点支持中西部地区,适当兼顾东部部分困难地区。新机制的主要内容有:免除学杂费,补助公用经费;提高公用经费保障水平;建立校舍维修改造长效机制;巩固教师工资保障机制。  农村义务教育经费保障新机制,从2006年农村中小学春季开学起分年度、分地区逐步实施。2006年,在西部地区(包括新疆生产建设兵团)实施;2007年,在中部和东部地区实施。  关于经费分担,在中央和地方之间,中央“拿大头”;在省内各级政府之间,特别是西部地区,省级“拿大头”。  学生、家长和教师可以通过学校公示栏、公示墙等了解学校经费支出等有关情况。根据国家规定,农村中小学要逐步建立和健全教学管理、行政管理、教师管理、学生管理、财务管理、资产管理、安全管理、档案管理等一系列学校内部管理制度,各项管理制度要在校内张榜公布,作为规范管理的依据。校长要依法担负起全面管理学校的职责,从严治校。学校要设立公示栏(或公示墙),将免学杂费政策实施情况,学校公用经费的年度预算、决算、每季度财务报表等信息向师生公示,接受全校师生和社会的监督。  《中国教育报》2006年4月4日第4版

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根据规定,报考高中起点本科或专科的考生应具有高中(含中专、职高、技校,下同)以上毕业文化程度或同等学力;报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科或专科以上毕业证书的人员。

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